RPP Mapel Sejarah Indonesia Kelas X Peradaban awal di Kepulauan Indonesia Sebelum Mengenal Tulisan

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 MANGGIS

Jalan Raya Antiga - Manggis , Karangasem-Bali  Kode Pos 80871

Telp. (0363)4345096. Fax. (0363) 4345096. Website:http://smkn1manggis.sch.id

Email : smkn.manggis@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                : SMK Negeri 1 Manggis

Kelas / Semester                    : X/I

Mata Pelajaran                      : Sejarah Indonesia

Materi Pokok                         : Menelusuri Peradaban awal di Kepulauan Indonesia

 Sebelum Mengenal Tulisan

Pertemuan Ke                       : 1

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit ( 3 JP )

A.    Kompetensi Inti :

1.    Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

2.    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar

3.1.       Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah.

3.2.       Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara

4.1.       Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah.

4.2.       Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1        Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis

3.1.2        Menerapkan berfikir diakronis dan sinkronis dalam memahami dan merekontruksi sejarah yang dipelajari

3.2.1    Menjelaskan pengertian praaksara

D.    Tujuan Pembelajaran

1.    Melalui aktifitas tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian praaksara dan prasejarah

2.    Melalui diskusi  kelompok siswa dapat membandingkan pengertian praaksara dan prasejarah

3.    Melalui diskusi kelompok siswa dapat menunjukan contoh konsep berpikir  kronologis (diakronis) dan sinkronis dalam penulisan sejarah

E.     Materi Ajar

  1.       Pengertian Pra Aksara dan Prasejarah

Pra sejarah : sebelum  ada Sejarah: Masa sebelum ada aktivitas kehidupan manusia

Praaksara : sebelum ada Tulisan : masa  sebelum  kehidupan  manusia mengenal tulisan

  2.       Pengertian Kronologis,  diakronis dan sinkronis

Pemahaman tentang kronologis (diakronis) dan sinkronis

Kronologis : Pengetahuan tentang ruang dan waktu dengan menekankan perlunya seluruh kejadian atau peristiwa berdasarkan urtan waktu. peristiwa dan kejadian yang terjadi lebih dulu daripada yang terjadi kemudian

Diakronis: Kemampuan memahami peristiwa dengan melakukan penelusuran pada masa lalu ( Ciri berpikir Sejarah)

Sinkronis: memahami peristiwa dengan mengabaikan aspek perkembanganya dengan mementingkan struktur yang terdapat didalam setiap peristiwa  ( cirri berpikir ilmu social)

Kronologi berarti sesuai dengan urutan waktu. Peristiwa sejarah akan selalu berlangsung sesuai dengan urutan waktu, sehingga tidak terjadi secara melompat-lompat. Pemahaman sejarah yang tidak kronologis akan membuat pemahaman yang keliru tentang sejarah

F.     Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan               : Scientifict learning

2.      Strategi/model                      : cooperative learning/problem based learning

3.      Metode                     : Diskusi kelompok, group investigation, ceramah,

 Penugasan

G.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Diskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Memberi Salam ·      Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan) serta mengecek presensi siswa ·      Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa ( Jika jam pertama) ·      Absensi siswa ·      Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik melalui power point	10 Menit
Inti	MENGAMATI ·      Peserta didik membaca buku sejarah hal… ·      Peserta didik mengamati tayangan gambar dalam power point untuk appersepsi materi ·      Peserta didik dibimbing untuk mencari informasi dari buku tentang materi yang dibahas MENANYA ·      Peserta didik diharapkan menyampaikan pertanyaan yang berkaiatan dengan materi  didalam sebuah kertas dan dikumpulkan (Pertanyaan  yang terkumpul menjadi bahan untuk topic diskusi) ( Jika tidak ada pertanyaan sudah disiapkan oleh guru) MENALAR ·      Guru membagi peserta didik  menjadi 6 kelompok masing masing kelompok beranggotakan 5 siswa dengan cara menghitung 1- 6 ·      Guru membagikan kertas pertanyaan kepada setiap kelompok untuk didiskusikan ·      Siswa mendiskusikan pertanyaan pertanyaan yang disampaikan MENCOBA ·     Peserta didik mencatat hasil diskusi ·     Peserta didik membuat  laporan hasil  diskusi MEMBUAT JEJARING ·     Guru meminta perwakilan masing-masing  kelompok mempresentasikan hasil  diskusinya di depan kelas  ·     Peserta lain menanggapi hasil diskusi yang di presentasikan ·     Peserta didik mencatat/  menyempurnakan hasil diskusinya ·     Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan	60 Menit
Penutup	·      Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya ·      Peserta didik dimotivasi untuk menanyakan yang belum jelas. ·      Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan. ·      Peserta didik membuat kesimpulan materi yang baru dibahas ·      Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas ·       Guru  mengakhiri pelajaran dengan salam.	20 Menit

H.    Alat dan Sumber Belajar

1. Buku sumber Sejarah SMA Klas X

·         Modul Mata Pelajaran Sejarah Peminatan Dirjen Kebudayaan Kemendikbud 2013

·         Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Sejarah Indonesia, Jakarta: Kemendikbud

·         Nico Tamiend R & M.P.B Manus, 2013, Sejarah, Jakarta: Yudhistira

·         I Wayan Badrika, 2013, Sejarah SMA, Jakarta: Penerbit Erlangga

2. Media Pembelajaran

Ø  Power Point

Ø  Kartu pertanyaan

I.       Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1.   Teknik : Tes dan Non tes
2.   Bentuk : Uraian dan tugas
3.   Instrumen (Tes dan Non tes)

a.       Tes uraian:

SOAL:

Kerjakan soal berikut ini dengan benar!

1.      Bandingkan perbedaan pengertian Prasejarah dan Praaksara

2.      Jelaskan pengertian kronologis dalam peristiwa sejarah!

3.      Bandingkan pola berpikir Sinkronis dan Diakronis

KUNCI JAWAB:

1.      Pra sejarah : sebelum  ada Sejarah: Masa sebelum ada aktivitas kehidupan manusia

Praaksara : sebelum ada Tulisan : masa  sebelum  kehidupan  manusia mengenal tulisan

2.      Kronologis  berarti sesuai dengan urutan waktu. Peristiwa sejarah akan selalu berlangsung sesuai dengan urutan waktu, sehingga tidak terjadi secara melompat-lompat. Pemahaman sejarah yang tidak kronologis akan membuat pemahaman yang keliru tentang sejarah.

3.      Pola Berpikir Sinkronik adalah memahami peristiwa dengan mengabaikan aspek perkembanganya dengan mementingkan struktur yang terdapat didalam setiap peristiwa  ( ciri berpikir ilmu social) dan diakronik adalah Kemampuan memahami peristiwa dengan melakukan penelusuran pada masa lalu ( Ciri berpikir Sejarah)

Pedoman Penskoran :

Penskoran

No.	Skor ( max)
1	25
2	25
3.	50
Jumlah	100

b.      Non Tes

Penilaian:  

NO	NAMA SISWA	Keterampilan yang dinilai					SKOR TOTAL
		1	2	3	4	5
1
2
3
dst

            Keterampilan/ aspek yang dinilai:

1.      Partisipasi

2.      Kemampuan bekerjasama

3.      Kemampuan menyampaikan pendapat

4.      Kemampuan berargumentasi

5.      Menghargai pendapat peserta diskusi

Penilaian:

Skor maksimum untuk setiap keterampilan yang dinilai adalah 5, sehingga  skor total adalah 25 (5x5). Diubah menjadi nilai dengan dikalikan 4 untuk mendapat nilai bulat (100).

Contoh skor: 18---------nilai= 72 (18x4).

Mengetahui                                                                 Antiga, 11 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Manggis                                 Guru Mata Pelajaran Sejarah

I Nyoman Wage, S.Pd.                                               I Nengah Aris Pratama, S.Pd

NIP.19710116 200501 1 011                                      NIP.19900717 201503 1 005